设计师利用吊顶的高度变化与墙体的凹凸转折来表达不同的功能区块，尽可能避免使用“门”与“隔墙”等具有阻断意象的实然空间语汇，而宜用软性手法，使接待区与亲子活动区自然呈现出相互连通、互为缓冲的空间布局。在互动大厅内，墙体的凹凸转折进一步细化，形成“空间褶皱”，从而勾勒出一系列功能不同的小型口袋空间。
▲改造前的场地照片
▲改造后的主空间
设计师通过层高变化将接待空间与办公空间分离。彩色的空间划分出数个口袋空间。数个空间拥有一个共同的主题：玩+乐。正是这种充满情绪感受的行为互动，确保了孩子们在整体空间内的必要往来，从而激活整座校园的欢乐氛围。
孩子在学习中领悟知识，体悟情感。幼儿园空间设计着重强调高度的灵活性和互动性，空间不仅不能成为孩子交流的屏障，反而应成为促进孩子交流的工具。在原本乏味的狭长走道之中加入“口袋空间”之后，教室大门被“藏”了起来。寻找自己的教室便成为了孩子们初入学堂的第一课。与此同时，口袋空间使得走廊也变成了课外学习的理想场所。地面的水磨石分割线条则以跑道的形式呈现，鼓励孩子们在室内运动。所有墙体均采用圆弧倒角设计，以提供柔和的视觉体验并保证孩子们在运动过程中的安全。
幼儿在成长过程中会需要接触不同色彩、质地的材料来满足敏感时期对于事物的好奇。这使得空间中的所有元素都能成为孩子成长过程中的学习“教具”。园内共有四个色彩主题的教室，教室内部的色彩从下至上呈现出由深到浅的渐变效果，能有效帮助孩子提升对于色彩的敏感性。另外，每个教室都带有一个小门厅，在这里我们给孩子们配备了他们专属的清洁区，以便让他们从小养成良好的卫生习惯。
作为孩子们的专属空间，儿童卫生间层高被刻意设计为2米，在为孩子们提供亲近友好且更具安全感的尺度的同时，也降低了成人误入儿童卫生间的可能。儿童卫生间的公共洗手水台被设计为圆形，让孩子们在洗手的同时也能相互交流和玩耍。
